Aldertypiske trekk 6-7 åringer

Jeg har i dette innlegget tenkt til å fortelle litt om noen observasjoner jeg har tatt de to siste gangene. Jeg skulle legge vekt på de aldertypiske trekkene for 6-7 åringer. Oppgaven gikk ut på å observere barnas grovmotorikk, finmotorikk, deres sosiale ferdigheter og de språklige ferdighetene.

Grovmotoriske ferdigheter
De kunne løpe, men det varierte fra person til person hvor fort det gikk og måten det ble utført på. Og hoppe var noe som de kunne, og det samme med klatringen. (De aller fleste var gode til å komme seg opp i trær). Hinking derimot var litt vanskeligere - det var ikke like lett å hinke på bare et ben på en strekning. Det ble gjerne brukt begge beina.

Finmotoriske ferdigheter
Lærerne var veldig flinke til å utnytte de forskjellige finmotoriske ferdighetene til barna. De kunne klippe, men jeg så at det kunne bli litt vanskelig for dem å klippe på den "sorte streken" - det ble derfor gjerne noen cm utenfor streken. Klippingen kommer vell egentlig med årene, det er jo ganske vanskelig i starten så jeg tenker at jo flere ganger de klipper - jo flinkere blir de. Kneppe knapper, knyte sko og kle på seg var enkelt å utføre. Det var jo noen av barna som gikk med jakkene åpne, men det var nok bare fordi de var ivrige på å komme ut å leke.

Når det kommer til fargeleggingen kunne det være veldig forskjellig fra person til person hvor nøye det var utført. Jeg tror det går litt på hvor mye de har fargelagt før, og om de har stor interesse for å gjøre det. Jeg så ingen maling eller forming av plastelina - men tror nok at dette er noe en 2 klassing skal få godt til.

Sosiale ferdigheter
De var gode til å leke, men jeg så at de har vanskeligheter med å se om andre personer kan være med i leken. Dette er nok pga. god leking. Jeg la merke til at de ikke har noe problemer med å ha med flere personer i lek, bare det er personen som vil bli med som gjerne må spørre. De kan leke opptil så mange de vil - noe som jeg ser på som en utrolig positiv ting fordi "jo flere - jo bedre".

Det kan være vanskeligheter med å løse konflikter, men det er nok litt pga. at de ikke har så godt ordforråd, og det kan da være vanskelig for dem å kommunisere på riktig måte. Det betyr ikke at de ikke vil løse konflikten, men de er ikke klar over hva som skal til for å løse den. Det er gjerne en voksen som må tak i saken og hjelpe dem til å tenke ut hva som egentlig skjedde og hva som kommer til å skje.

Jeg ser at de er veldig flinke til å dele i klasserommet, som for eksempel på blyanter og ark. Men dette er det noen som  kan ha litt vanskeligheter med å ta med ut i lek. Det er noen som kan være fast bestemt på at "det er min ball", mens noen gjerne kan dele på ballen eller ta med den som har lyst til å leke med ballen inn i leken.

Jeg tror de fort legger merke til når det kommer vikarer. Noe jeg synes at klassen jeg jobber i er veldig flinke til er å respektere de som er vikarer, men ikke minst kontaktlæreren. De er flinke til å lytte til beskjeder, til tross for at det må gjentas noen ganger. Det er viktig å være tydelig på beskjeder og meldinger.

Språk
De fleste har fått til å bruke ord og sette sammen fine setninger med en betydning. Det er noen som kan ha litt problemer med s og r, men dette er vanlig hos noen. Jeg har lagt merke til at uttrykk som de ikke har hørt før må forklares, men læres fort. Det er mange som har problemer med å kunne forskjellen på: sk/kj.